Projeto Educação mostra como funciona, na prática, o pluviômetro

Aparelho serve para calcular a quantidade de água de chuva em uma área.
Professor de matemática e metereologista dão exemplos do dia a dia.

Do G1 PE

Assista ao vídeo da notícia
 A reportagem desta terça-feira (11) do Projeto Educação falou sobre o pluviômetro, aparelho que calcula a quantidade de água da chuva em uma determinada área. O padrão do pluviômetro é internacional, ou seja, é fabricado da mesma forma para todos os países do mundo.

O professor de matemática Aliomar Santos explica como o pluviômetro funciona: “O bocal capta a chuva que está caindo. Essa água vai se armazenando no interior. Feita a coleta da chuva, que caiu em um determinado tempo, nós fazemos a medição. A cada milímetro captado aqui significa jogar um litro de água em um metro de superfície. Por exemplo, o que significa captar 8.6 milímetros de chuva? Significa jogar em um metro quadrado de solo 8.6 litros de água”.

O pluviômetro na prática
No Laboratório de Meteorologia de Pernambuco (Lamepe), os técnicos estão sempre de olho nas imagens de satélite, nos mapas. Toda essa atenção é para fazer previsões precisas, mas esse trabalho é complicado quando a área a ser analisada é o estado de Pernambuco. É que essa parte da Região Nordeste abriga diversas características climáticas.

“A região do Sertão, por exemplo, é uma área onde o total de chuva varia entre 300 e 600 milímetros, e a chuva ocorre a partir de janeiro e se estende até o mês de abril. Já no Agreste, o total de chuva varia entre 500 e 600 milímetros, podendo chegar até 800, num período entre março e junho. No Litoral e Zona da Mata pernambucana, esse índice pluviométrico vai de 800 milímetros até 2 mil no litoral, no período que vai de abril até agosto, por vezes até setembro”, explica a coordenadora do Lamepe, Francis Lacerda.

Para explicar melhor como essa medição funciona na prática, o professor Aliomar Santos calculou a quantidade de água que cabe em uma piscina: “A piscina tem 25 metros de comprimento, 14 de largura e 1,3 metro de profundidade. Multiplicando os valores das três dimensões [25 x 14 x 1.3] dá 455 metros cúbicos, ou seja, a piscina tem capacidade para 455 mil litros”.

Link da Fonte: http://g1.globo.com/pernambuco/noticia/2011/10/projeto-educacao-mostra-como-funciona-na-pratica-o-pluviometro.html

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18.  

Caros alunos: Sejam Bem vindos

Que este ano seja próspero de conhecimentos e alegrias.
Através deste Blog vocês terão acessso a vários conhecimentos extra-classe. Confio no potencial de vocês!! Espero que vocês gostem...  um grande abraço do Prof. Marthonni  

DESAFIO 1

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Qual é o relacionamento mais próximo que minha filha pode ter com a irmã da mãe do sobrinho da minha irmã?

"Curiosidades da matemática" Autor: Prof. Marthonni

ORIGEM DO ZERO

Embora a grande invenção prática do zero seja atribuída aos hindus, desenvolvimentos parciais ou limitados do conceito de zero são evidentes em vários outros sistemas de numeração pelo menos tão antigos quanto o sistema hindu, se não mais. Porém o efeito real de qualquer um desses passos mais antigos sobre o desenvolvimento pleno do conceito de zero - se é que de fato tiveram algum efeito - não está claro.

O sistema sexagesimal babilônico usado nos textos matemáticos e astronômicos era essencialmente um sistema posicional, ainda que o conceito de zero não estivesse plenamente desenvolvido. Muitas das tábuas babilônicas indicam apenas um espaço entre grupos de símbolos quando uma potência particular de 60 não era necessária, de maneira que as potências exatas de 60 envolvidas devem ser determinadas, em parte, pelo contexto. Nas tábuas babilônicas mais tardias (aquelas dos últimos três séculos a.C.)  usava-se um símbolo para indicar uma potência ausente, mas isto só ocorria no interior de um grupo numérico e não no final. Quando os gregos prosseguiram o desenvolvimento de tabelas astronômicas, escolheram explicitamente o sistema sexagesimal babilônico para expressar suas frações, e não o sistema egípcio de frações unitárias. A subdivisão repetida de uma parte em 60 partes menores precisava que às vezes “nem uma parte” de uma unidade fosse envolvida, de modo que as tabelas de Ptolomeu no Almagesto (c.150 d.C.) incluem o símbolo  ou 0 para indicar isto. Bem mais tarde, aproximadamente no ano 500, textos gregos usavam o ômicron, que é a primeira letra palavra grega oudem (“nada”). Anteriormente, o ômicron, restringia a representar o número 70, seu valor no arranjo alfabético regular.

Talvez o uso sistemático mais antigo de um símbolo para zero num sistema de valor relativo se encontre na matemática dos maias das Américas Central e do Sul. O símbolo maia do zero era usado para indicar a ausência de quaisquer unidades das várias ordens do sistema de base vinte modificado. Esse sistema era muito mais usado, provavelmente, para registrar o tempo em calendários do que para propósitos computacionais. 

É possível que o mais antigo símbolo hindu para zero tenha sido o ponto negrito, que aparece no manuscrito Bakhshali, cujo conteúdo talvez remonte do século III ou IV d.C., embora alguns historiadores o localize até no século XII. Qualquer associação do pequeno círculo dos hindus, mais comuns, com o símbolo usado pelos gregos seria apenas uma conjectura.  

Como a mais antiga forma do símbolo hindu era comumente usado em inscrições e manuscritos para assinalar um espaço em branco, era chamado sunya, significando “lacuna” ou “vazio”. Essa palavra entrou para o árabe como sifr, que significa “vago”. Ela foi transliterada para o latim como zephirum ou zephyrum  por volta do ano 1200, mantendo-se seu  som mas não seu sentido. Mudanças sucessivas dessas formas, passando inclusive por zeuero, zepiro e cifre,  levaram as nossas palavras “cifra” e “zero”. O significado duplo da palavra “cifra” hoje - tanto pode se referir ao símbolo do zero como a qualquer dígito - não ocorria no original hindu.

Museu de Topografia Prof. Laureano Ibrahim Chaffe

Fonte: http://www.ufrgs.br/museudetopografia/Artigos/Origem_do_zero.pdf

 
 
Você conhece o número mágico? 1089 é conhecido como o número mágico. Veja porque: Escolha qualquer número de três algarismos distintos: por exemplo, 875. Agora escreva este número de trás para frente e subtraia o menor do maior: 875 - 578 = 297 Agora inverta também esse resultado e faça a soma: 297 + 792 = 1089 (o número mágico) Aviso: antes que você nos envie um e-mail dizendo que não funciona com determinados números, lembramos que devem ser usado três dígitos no cálculo. Exemplo: 574 - 475 = 099 099 + 990 = 1089  (Somatematica.com)

DESAFIOS PARA ENSINO FUND. II - CLIQUE AQUI E RESPONDA AS QUESTÕES DE 1 A 5:

1) Observe as multiplicações a seguir:
12 345 679 x 18 = 222 222 222
12 345 679 x 27 = 333 333 333
12 345 679 x 54 = 666 666 666
Para obter 999 999 999 devemos multiplicar 12 345 679 por quantos?

2) Outro dia ganhei 250 reais, incluindo o pagamento de horas extras. O salário (sem horas extras) excede em 200 reais o que recebi pelas horas extras. Qual é o meu salário sem horas extras?

3) O número 10 pode ser escrito de duas formas como soma de dois números primos: 10 = 5 + 5 e 10 = 7 + 3. De quantas maneiras podemos expressar o número 25 como uma soma de dois números primos?

4) Um certo número N de dois algarismos é o quadrado de um número natural. Invertendo-se a ordem dos algarismos desse número, obtém-se um número ímpar. A diferença entre os dois números é o cubo de um número natural. Determine a soma dos algarismos de N.

5) A prefeitura de uma certa cidade fez uma campanha que permite trocar 4 garrafas de 1 litro vazias por uma garrafa de 1 litro cheia de leite. Até quantos litros de leite pode obter uma pessoa que possua 43 dessas garrafas vazias?

Acerte os ponteiros - Profª Jadna

Cynthia comprou um relógio de marca duvidosa e desconfiava de sua precisão. Notou que o ponteiro das horas e dos minutos ficavam exatamente um sobre o outro a cada 65 minutos, medidos pelo aparelho do escritório, que é preciso. O relógio de Cynthia atrasa ou adianta? Quanto?

VOCÊ CONSEGUE DECIFRAR?

01: Uma vasilha cilíndrica circular com capacidade para 1 litro está cheia de suco.

De que forma pode ser feita a transferência de suco da vasilha maior para uma outra vasilha irregular com capacidade para 678 ml, de modo que ambas as vasilhas fiquem com exatamente 500 ml, sem usar outras vasilhas.

DESCUBRA E RESPONDA: Quem está casado com quem?

Três casais foram fazer compras em uma feira de exposição. João, José e Juca, são casados com Maria, Marlene e Mara. Quem está casado com quem, se sabemos que cada uma dessas seis pessoas pagou por cada objeto comprado o mesmo número (em R$) que o número de objetos comprados. Cada homem gastou R$48,00 a mais que a sua mulher. Além disso, João comprou 9 objetos a mais do que Marlene e José comprou 7 objetos a mais do que Maria.
Sugestão: Considere que para um certo casal, o homem comprou h objetos e a mulher m objetos.